Week6

เป้าหมายรายสัปดาห์ที่ 6 : สามารถอธิบายประโยชน์ของสมุนไพรใกล้ตัวอย่างน้อย 5 ชนิด และความเชื่อเกี่ยวกับป่าชุมชนโคกหีบ

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 12-16 กันยายน 2559	โจทย์:  - ภูมิปัญญา/นักอนุรักษ์/พืชสมุนไพร - ป่าโคกหีบ -  เส้นทางสายวัฒนธรรม - หลักฐานทางประวัติศาสตร์ Key Questions : - นักเรียนคิดว่าในป่ามีสมุนไพรที่รู้จักชนิดใด อะไรบ้าง? - ทำไมถึงเอาสมุนไพรมาเป็นยารักษาโรค? - พืชในป่าที่สามารถนำมาทำเป็นยาสมุนไพรมีอะไรบ้าง ใช้อย่างไร? -     ป่าโคกหีบมีประวัติความเป็นมาอย่างไร? -     บุหีบมีความเชื่อมโยงกันอย่างไรกับปราสาทเขาพนมรุ้งและปราสาทหินพิมาย? เครื่องมือคิด - Brainstorms ระดมสมองร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ทั้งหมดตลอดQuarter นี้ - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน ภูมิปัญญา/พืชสมุนไพร - Brainstorms ระดมสมองร่วมกันเกี่ยวกับป่าโคกหีบและประวัติศาสตร์ - Show and Share นำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับป่าโคกหีบและประวัติศาสตร์เส้นทางวัฒนธรรม สื่อ/อุปกรณ์ - คลิป “ปลูกผักกินเอง” - เรื่องเล่าตำนาน “ท้าปาจิตกับนางอรพิม” - บรรยากาศในห้องเรียน - ผู้รู้/ผู้นำชุมชน - ผู้ปกครองนักเรียน - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต - กระดาษ ปรู๊ฟ	วันจันทร์ 2 ชั่วโมง ชง ครูให้นักเรียนดูวีดีโอปลูกผักกินเอง ที่มีครูใหญ่และครูป้อมแนะนำสมุนไพรและสรรพคุณพร้อมกับการทำสลัดสมุนไพร เชื่อม ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันโดยผ่านเครื่องมือคิด Round Rubin ชื่อสมุนไพรที่ครูใหญ่และครูป้อมแนะนำ และพืชสมุนไพรที่นักเรียนรู้จักและที่สามารถหาได้ง่ายในท้องถิ่น ใช้ ครูทำฉลากให้นักเรียนจับ โดยให้หาชื่อสมุนไพรคนละ 5 ชนิด และสรรพคุณพร้อมกับลักษณะและวิธีการใช้ โดยสรุปเป็นชิ้นงานตามความสนใจ แล้วนำมานำเสนอ Show and share ในชั้นเรียนต่อครูและเพื่อนร่วมชั้น วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิดเพื่อทบทวนสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับสมุนไพรใกล้ตัวในวันจันทร์ที่ผ่านมา เช่น นักเรียนรู้จักสมุนไพรอะไรบ้างและมีสรรพคุณอย่างไร - นักเรียนร่วมกันตอบคำถามแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เชื่อม เชิญผู้ปกครองมาให้ความรู้เกี่ยวกับสมุนไพรและประสบการณ์ในการใช้สมุนไพรในการรักษาเมื่อเจ็บไข้ได้ป่วย ใช้  สรุปกิจกรรมโดยการใช้ Card & Chart  ที่ผู้ปกครองได้มาให้ความรู้พร้อมกับการประกอบอาหารสมุนไพรเพื่อสุขภาพ วันพุธ (1 ชั่วโมง) ชง - ครูกระตุ้นการคิด บุหีบมีประวัติความเป็นมาอย่างไร และมีความเชื่อมโยงกันกับปราสาทเขาพนมรุ้งและปราสาทหินพิมายหรือไม่อย่างไร - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น เชื่อม -  นักเรียนฟังเรื่องเล่าตำนานจากคุณครูเรื่องเล่า ตำนาน (ท้าวปาจิตกับนางอรพิม) พิธีกรรมต่างๆในป่าโคกหีบและแสดงความคิดเห็นในการฟังเรื่องตำนานครั้งนี้กับเพื่อนๆ และนักเรียนช่วยกันสังเกตเกี่ยวกับร่องรอยของบุหีบ -  ครูเชิญผู้นำหมู่บ้านมาให้ความรู้นักเรียนเกี่ยวกับที่มา ประเพณีพิธีกรรม และความเชื่อของชาวบ้านที่มีต่อป่าโคกหีบ - ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้แสดงความคิดเห็นกับผู้นำหมู่บ้าน วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนจะนำความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสมุนไพรใกล้ตัวถ่ายทอดสู่ผู้อื่นได้อย่างไร - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น เชื่อม - ครูให้นักเรียนจับกลุ่มทำชิ้นงานคือ วีดีโอความรู้แนะนำประโยชน์ของพืชผักสมุนไพรใกล้ตัว - นักเรียนวางแผนการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มและลงมือถ่ายทำ วันศุกร์ 2 ชั่วโมง ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  1. นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร 2. ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง 3. นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4. นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5. นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6. นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยน ผ่านคำถามในขั้นชง ใช้ -  นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 6	ภาระงาน - สรรพคุณสมุนไพรใกล้ตัว 5 ชนิด (งานเดี่ยว) - การถ่ายคลิปวีดีโอ สมุนไพรใกล้ตัว 5 ชนิด (งานกลุ่ม) - อาหารสมุนไพรเพื่อชิ้นงาน - สรรพคุณสมุนไพรใกล้ตัว   5 ชนิด (งานเดี่ยว) - วีดีโอ สมุนไพรใกล้ตัว 5 ชนิด (งานกลุ่ม) - อาหารสมุนไพรเพื่อสุขภาพ -     สรุปการเดินสำรวจป่าครั้งที่ 4 -     สรุปสัปดาห์ที่  6 สุขภาพ -     การสรุปการเดินสำรวจป่าครั้งที่ 3 -     สรุปสัปดาห์ที่  6 -     การนำเสนอชิ้นงาน	ความรู้ สามารถอธิบายประโยชน์ของสมุนไพรใกล้ตัวอย่างน้อย 5 ชนิด และความเชื่อเกี่ยวกับป่าชุมชนโคกหีบ ทักษะ ทักษะชีวิต - สามารถทำงานกลุ่ม สามารถปรับตัวในการอยู่ร่วมกับบุคคลอื่นที่มีความแตกต่างจากตนได้อย่างมีความสุข - สามารถสื่อสารในการแสดงความคิดเห็นและการนำเสนอผลงานจากเรื่องราวที่ศึกษาค้นคว้าและชิ้นงานที่ลงมือปฏิบัติ -สามารถแก้ปัญหา มีวิธีการในการจัดการกับสิ่งแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยต่องานที่ทำ - สามารถคิดเชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้และการดำรงชีวิต ผ่านการลงมือทำชิ้นงานหลักฐานทางประวัติศาสตร์ เส้นทางสายวัฒนธรรม ป่าโคกหีบ - สามารถสื่อสารในการแสดงความคิดเห็นและการนำเสนอผลงานจากเรื่องราวที่ศึกษาค้นคว้าและชิ้นงานที่ลงมือปฏิบัติ ทักษะการจัดการข้อมูล  สามารถค้นคว้าข้อมูลให้ตอบโจทย์กับสิ่งที่ต้องการศึกษาได้ คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิ หน้าที่  เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย

ตัวอย่างกิจกกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน

สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์